文化是学校的内核。一所没有文化底蕴、缺乏文化特色的学校,很难有可持续发展的后劲,就更难成为品牌学校。近两年来,我校努力发掘学校文化特色,积极打造学校文化品牌,现已收到了良好的效果。
　　 一、发掘学校文化特色
　　文化作为学校的内核,具有鲜明的特色。创建品牌学校,学校管理者应努力发掘学校文化中的独特因素,彰显学校文化个性。
　　1.五泉与学校五泉文化。
　　 五泉小学坐落在兰州有名的旅游胜地——五泉山下,山中五泉分别为甘露泉、掬月泉、蒙泉、惠泉、摸子泉。相传霍去病征西曾驻兵于五泉山,当时士卒们又乏又渴,于是霍去病手执马鞭连击五下,鞭响泉涌,遂成五泉。这虽属传说,但这五眼泉名却内涵丰富,富有诗意,我校便充分发掘其意蕴,并融入到学校文化之中:学校的两栋教学楼分别被命名为“甘露楼”和“ 掬月楼”,学校的两个阅览室则称为“蒙泉书屋”和“惠泉书屋”。甘露泉的水甜美、纯净,而甘露在《圣经》里的意思是精神食粮,其在学校被赋予的文化内涵则是:学校教师的一切言行都应像甘露一样滋润学生的心田;“ 掬月”,充满了浪漫气息和诗情画意,而教育应该是诗意的;蒙泉的“蒙”字有启蒙之意,“蒙泉书屋”为学校1年级至3年级学生每天开放,以启迪他们的人生,塑造他们的良好品质;惠泉的“惠”字有恩惠之意,其在古代又同“慧”字,“惠泉书屋”则为学校4年级至6年级学生每天开放,希望学生们能在这里增长智慧。
　　二、提炼学校文化精神
　　提炼学校文化精神,可以增强师生对学校的认同感、归属感、责任感,凝聚起师生的力量,激发师生建设美好校园的热情,也能够促进学校的和谐发展。
　　我校的校名是“五泉小学”, 泉水具有清澈、甘甜等表象特征,具备执著、奉献、博爱的内在品质,水,在《易经》中讲又是智慧的象征,因此,学校把“智慧、爱、执著”作为学校文化精神,并不断用这种精神浸润师生,让师生有水一般清澈的心,有水一般绵延的爱,有水一般无私奉献的精神,有水一般宽广的胸怀。
　　 三、打造学校标识和学校文化品牌
　　富有个性的学校标识或学校文化品牌是展示学校形象的主要载体,它能够非常直观地反映一所学校的内涵与文化品位。
　　 1.校徽。
　　五泉小学校徽的颜色以绿色、橙色、黄色为主,其色彩鲜明,简洁大方。图案中的太阳是“WuQuan”中“Q”的变形,其就像冉冉升起的一轮红日,象征着学校强大的发展潜力、蓬勃发展的光明前景;“W”变形后像太阳下一本翻开的书,象征着浸润文化、开卷有益。整个校徽看上去像一个含苞欲放的花蕾,寓意学生是祖国的花朵,在学校的精心呵护和培育下,必将灿烂盛开。
　　 2.校服。
　　 我校学生穿着的白色和藏蓝色相间的校服,其做工精细,尽显大方、雅致之感,上衣背面印有“五泉小学”的标识,衣袖、裤腿上则绣有学校的英文名称,这既是装饰,又是标识,也暗含了学校“用明天的眼光办今天的教育”的理念。
　　3.特色校本教研活动——教研沙龙。
　　我校教研沙龙开始于2004年4月,迄今为止,从未间断过。学校以教研沙龙为依托,重建学校教研文化,让教师们在宽松、和谐的氛围中,畅谈新课程实施中存在的问题和困惑。通过谈心式的交流和辩论式的思维碰撞,教师们能够切实研究教学中存在的问题,并把问题转化成课题,努力研究最佳教学设计,推广最有价值的教学经验,使教研真正为教学服务,从而有力地促进了教师专业化发展。
　　4.特色品牌学科——“幸福语文”。
　　为了学生更好地发展,我校进行了语文——习作教学的课题研究,着力打造“幸福语文”品牌学科,目前已初见成效。同时,学校还开展了“八岁能读会写”项目的实验与研究。“书香余韵”特色作业、经典诵读考级、幸福语文读书沙龙、现场作文竞赛等活动正在成为我校“幸福语文”这一品牌学科的重要载体。
　　5.校园文化品牌名称——泉水叮咚。
　　将学校文化底蕴通过物化的表象加以呈现,可以更好地促进学校的发展。而泉水叮咚,悦耳动听,寓意深远。为此,我校已经先后成立了“泉水叮咚”合唱团、“泉水叮咚”广播站、“泉水叮咚”文学社,还创办了“泉水叮咚”校刊等。这使得五泉小学文化底蕴之树枝繁叶茂,青翠喜人。